فرامرز زاهری - دانشجوی کارشناسی ارشد ، مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس
فرزانه هلالی - دانشجوی کارشناسی ارشد ، آموزش و بهسازی منابع انسانی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس
منیژه احترامی کلوچان - دانشجوی کارشناسی ارشد ، روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرلنگه
نجمه عادل فر - کارشناسی ارشد ، اقلیم شناسی و جغرافیا ، دانشگاه پیام نور قشم
پیمان مرتضی زاده - کارشناسی ارشد ، روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس

سه نوع مهارت فنی ، انسانی و ادراکی مورد نیاز مدیران می باشد مهارت فنی (توانایی به کار بردن دانش ، رو ش ها، فنون و ابزار هایی است که لا زمه انجام وظایف خاص است وازطریق تجربه ، تحصیل وکارورزی کسب می شود) در سطوح پایین مدیریت در آموزش و پرورش ، مهارت ادراکی (توانایی فهمیدن پیچیدگی ها ومشکلات سرتاسرسازمان و اقدام بر اساس هدف های کل سازمان استو مستلزم داشتن تصویر ذهنی ازکلیت امور همراه با جزییات آن در موقعیت های مرتبط است ) در سطوح بالای مدیریت در آموزش و پرورش دارای اهمیت بیشتری می باشند و مهارت انسانی (توانایی در زمینه ایجاد تفاهم وهمکاری وانجام کار به وسیله دیگران وفعالیت موثربه عنوان عضو گروه ودرک انگیزه های افراد وتاثیر گذاری بررفتار آنهاست ) در سه سطح مدیریت در آموزش و پرورش دارای اهمیت یکسان است . بدین ترتیب مدیران موفق در آموزش و پرورش باید تکنیک ها، روشها و دانش های خاص مربوط به زمینه کاریشان را داشته و همچنین آگاهی ها و دانش عمومی در زمینه های مختلفی چون استفاده از ابزار، مدیریت مالی ، حسابداری و از این قبیل را دارا باشند. مدیران کارآمد همچنین باید مجهز به مهارت های انسانی یا مهارت های مردمی در رابطه با هماهنگی با افراد، خود آگاهی ، فهم دیگران، انگیزش، رهبری و توانایی برای توسعه کارکنان باشند.

مهارت های سه گانه مدیریتی ، مهارت فنی ، مهارت انسانی ، مهارت ادراکی