فریبا نصیری هندخاله - کارشناسی ارشد ، جغرافیای طبیعی ، اقلیم شناسی در برنامه ریزی محیطی ، دبیر دوره اول و دوم متوسطه ، گیلان رشت

اعتماد به نفس واقعی زائیده ی تعهد فرد به خویشتن است که بر اساس این تعهد هر آنچه لازم باشد، انجام خواهد داد تا به نیازهایش برسد.فردی که فاقد اعتماد به نفس است ، عادت کرده است که در مقابل دیگران اختیار و اراده ای از خود نداشته باشد و هر تقاضایی را اجابت نماید. به عبارت دیگر حالت خود نگهداری، امتناع و نه گفتن به درخواست دیگران در او ضعیف شده است . دلیل عمده بسیاری از اختلالات رفتاری وشخصیتی در کودکان و نوجوانان، ضعف در اعتماد به نفس و احساس خودارزشمندی عزت نفس است ، بنابر این امروزه در اصلاح و درمان بسیاری از این اختلالات، پرورش وتقوی ت احساس اعتماد به نفس و مهارتهای فردی و اجتماعی آنان، نقش بسزایی ایفا می کند. شروع مدرسه زمان خوبی برای تقویت اعتماد به نفس است ، زمانی که قصد داریم به دانش آموزان بیاموزیم چه اهدافی را در زندگی داشته باشد و برای رسیدن به آن ها چگونه تلاش کند، باید احساساتی را که باعث تقویت تفکرات منفی در آن ها می شود کاهش دهیم .به این منظور باید باورها و توقعات سختی که از خود دارد و باعث ضعیف شدن اعتماد به نفسمی شود و به آن شدت می بخشد را تغییر دهیم . یکی ازدلایل عدم یادگیری در دانش آموزان ضعف دراعتمادبه نفس است واین رابطه مستقیمی باچگونگی نگرش فرد نسبت به خو ددارد که درمان آن بدون توجه به اصول وروشهای تقویت اعتمادبه نفس انجام نمی پذیرد. لذا در این تحقیق سعی نمودم تا به کمک مادر دانش آموزم مهتاب اعتمادبنفس او راتقویت کنم .پس توانمندیهای اورامدنظرگرفتم . بنا بر این در جهت رفع این مشکل فعالیت های درحد توان ازاوخواستم تابا پشتکار خود به موفقیت برسد و او را ترغیب به داشتن دوستان بیشتری نمودم تا از این طریق انگیزه یبیشتری برای سخن گفتن و ابراز وجود و ایفای نقش داشته باشد. (احمدوند۱۳۸۰) .

اعتماد به نفس ، اختلالات رفتاری ،مهارت فردی اجتماعی ،یادگیری