مریم نوربخش - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان، اداره آموزش و پرورش منطقه زنجانرود
فائزه موسوی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان، اداره آموزش و پرورش منطقه ایجرود
زهرا موسوی قیداری - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان، اداره آموزش و پرورش منطقه بزینه رود
فائزه نجفی شهبازی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ زنجان

این پژوهش با هدف بررسی چالشها و فرصت های پیش روی ارتقای کیفیت آموزشی و راهکارهای دستیابی به آن انجام گرفت. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای- اسنادی بوده است. تحولات سریع تکنولوژی و افزایش حجم سرمایه گذاری در تولید کالا و خدمات و به تبع آن، رشد سریع اقتصادی به ویژه در اواسط قرن بیستم، گسترش مدارس مراکز آموزش، افزایش چشمگیر جمعیت دانش آموزی را درکشورهای توسعه یافته به دنبال داشت. جهان، در حال عبور از دوران اقتصاد صنعتی به عصراقتصاد دانش است. مهمترین ویژگی این عصر را می توان مبتنی بودن کلیه ی فعالیت های اقتصادی بر انواع فعالیت های دانشی دانست. در دنیای امروز توسعه علمی به یک امر جهانی تبدیل شده و هم هی کشور ها می تواننددر فرایند تولید علم جهانی مشارکت داشته باشند. برای نقش آفرینی در عرصه علم جهانی، مدارس باید ازاستاندارد ها و کیفیت بالای آموزش و پرورش برخوردار باشند.هامروزه توجه جدی به امر مهم آموزش و پرورش از اهداف کلیدی و مهم دولت ها محسوب میشود.مخصوصا افزایش کمی دانش آموزان با توجه به کمبود امکانات و منابع کیفیت بخشی به امور آموزشی و پرورشی را در اولویت اول برنامه ها قرار داده است. راهکارهای افزایش بهره وری مستلزم شناخت کافی وضعیت موجود در مدارس و فرهنگ کاری حاکم بر آنها است. بی شک ارتقای بهره وری در مدرسه نیازمند مشارکت همه جانبه تمامی افراد جامعه به ویژه مسئولین، کارکنان آموزشی، دانش آموزان و اولیای آنها است.

کیفیت، ارتقا، کیفیت آموزشی، معلم، آموزش و پرورش