زهرا نخبه زارع - کارشناسی زبان و ادبیات عرب دانشگاه آزاد واحد کرج
زهره فصیحی - کارشناسی ریاضی محض دانشگاه اصفهان
سمیرا جونی - کارشناسی آموزش حرفه و فن مرکز تربیت معلم فاطمه زهرا اهواز
زمانه علیدوستی - کاردانی ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی شهرکرد

یادگیری مبتنی بر مسئله یک مدل طراحی آموزشی و نوعی از یادگیری پروژه محور است. نمی توان انکار کرد که امروزه معلم بودن به رشته های گسترده ای نیاز دارد. برای دسترسی به همه دانش آموزان، باید مهارتی برای تغییر تکنیک های تدریس خود داشته باشیم تا بتوانیم توانایی های یادگیری آنها را برآورده کنیم. تکنیک های آموزشی جدید در حال ظهور هستند و به لطف تجارب بسیاری که قبلا در ادبیات مستند شده اند، می خواهد در روش های جدید در حال تغییر و چالش برانگیزی که توسط جامعه علمی در سراسر جهان و عمدتا در کشورهای توسعه یافته پیشنهاد می شود. نمی توان روش های جدید را بدون بررسی دقیق تر، بدون تحقیق عمیق تر، به عنوان بهترین قبول کرد، بنابراین این انگیزه نگاه دقیق تر ما به روش یادگیری مبتنی بر مشکل است. هدف ما در این مقاله بررسی روش یادگیری مبتنی بر مسئله است. برای این هدف از روش کتابخانه ای و مرور مقالات کار شده در این زمینه استفاده کردیم.

روش تدریس، روش یادگیری مبتنی بر مسئله ، آموزش یادگیری مبتنی بر مسئله