خدایار فتحی - مشاوره تحصیلی دانشگاه علامه طباطبایی
محمدحسین تابش زاده - کارشناسی دینی عربی دانشگاه شهید رجایی یاسوج
حسن حیدری - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز
عبدالحمید امامی مقدم - تاریخ تشیع دانشگاه پیام نور واحد قم

ادغام سواد رسانه ای در بخش های آموزش رسمی کشورها به سرعت در سراسر جهان در حال رشد است. با درک کردن نقش مهمی که سواد رسانه ای در عصر هزاره ایفا می کند. سواد رسانه ای رویکردی آموزشی در قرن بیست و یکم است که چارچوبی برای دسترسی، تجزیه و تحلیل، ارزیابی، ایجاد و مشارکت با استفاده از پیام ها به اشکال مختلف را ارئه می نماید. امروزه اموزش سواد رسانه ای به آموزگاران امری اجتناب ناپذیر است چرا که این قشر تمایل و علاقه خود را برای انطباق رویکرد به کار گیری رسانه در تدریس خود به منظور حمایت از آگاهی رسانه ای فراگیرندگانشان نشان داده اند. بنابراین، علیرغم این واقعیت که سواد رسانه ای به عنوان یک موضوع رسمی در برخی دوره ها تدریس می شود، به طور جامع در همه کلاس های درس به آن پرداخته نمی شود. بیشتر آموزگاران سواد رسانه ای را به روش های مختلف و از طریق فعالیت های مختلف در حین تدریس حوزه های موضوعی اصلی خود به کار می گیرند. این فعالیت ها شامل بحث در مورد برنامه های تلویزیونی، تجزیه و تحلیل تصاویر و پوسترهای مجلات، تجزیه و تحلیل مقالات چاپی، نمایش فیلم ها و مستندها و ایجاد متون رسانه ای است. این نوع فعالیت در کلاس به دانش آموزان کمک می کند تا روی مهارت های دریافت رسانه ای خود کار کنند و توانایی های تفکر انتقادی خود را توسعه دهند. این امر بدین معناست که اجرای سازه های سواد رسانه ای در زمینه های آموزشی و یادگیری، رویکردهای سازنده گرا و مبتنی بر تحقیق را تشویق می کند. نتایج مطالعات حاکی از آن است که تسلط آموزگاران بر مباحث سواد رسانه ای بسیار حائز اهمیت بوده و کاربست درست آن در فرآیند تدریس به دانش آموزان تمامی مقاطع تحصیلی بسیار موثر است. این مقاله با هدف بررسی مسائل مربوط به اهمیت آموزش سواد رسانه ای در نظام تعلیم وتربیت و مرور مقالات ارائه شده در این حوزه انجام شده است.

سواد رسانه ای، نظام آموزشی، ،تعلیم وتربیت،فراگیران.