ماه نسا دهواری - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سراوان
زرگل جهاندیده - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سراوان
عابده درزاده - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور چابهار
عبدالعزیز بالنده پور - کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد بین المللی چابهار

معلمان از فرآیندها و راهبردهای مختلفی برای ارزیابی کلاس درس استفاده می کنند و آنها را با هدف ارزیابی و نیازهای تک تک دانش آموزان تطبیق می دهند. نقش اولیه ارزیابی تقویت آموزش و بهبود یادگیری دانش آموزان است و از طریق طرح ارزیابی استانی و برنامه ارزیابی استانی از آن حمایت می کند. ارزیابی نقش عمده ای در نحوه یادگیری دانش آموزان، انگیزه آنها برای یادگیری و نحوه تدریس معلمان دارد. ارزیابی برای اهداف مختلفی استفاده می شود. نیاز است تا با توجه به نیازهای روز بحث ارزیابی به روزرسانی شود و لازمه این به روزرسانی، شناخت دقیق روش های ارزیابی و میزان اثربخشی آن هاست، که در این پژوهش به آن پرداخته شده است.

دانش آموز، ارزیابی دانش آموزان، ارزیابی کاربردی، روش های ارزیابی تحصیلی