سارا طاهری - کارشناسی مدیریت، گرایش روابط عمومی، دانشگاه علمی کاربردی
مهسا طاهری - کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، گرایش بیمه، دانشگاه آزاد اسلامی قزوین
لیلا جعفرپور هادی کیاشری - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
علی مدملی - کارشناسی حقوق، دانشگاه آزاد شوشتر،

چکیدهبدون تردید یکی از مولفه های بسیار مهم در تربیت دانش آموزان ، برنامه درسی پنهان است. دانش آموزان از طریق برنامه های درسی و به ویژه برنامه درسی پنهان با انواع دانش علمی ، اجتماعی ، تاریخی ، دینی و مذهبی و ... ، مهارت ها و نگرش های مختلفی مانند احترام ، صداقت ، تعهد ، مسئولیت پذیری ، رعایت قانون و مقررات و ... آشنا می شوند. در برنامه درسی پنهان نگرش ها ، ارزش ها و رفتارهای خاصی را به فراگیران القا می کند و آگاهی های خاصی را به دنبال دارد. این آگهی ها ، ممکن است با نگرش ها ، ارزش ها و معیارهای شهروندی سازگار باشند یا متعارض در صورت اول ، تاثیر برنامه درسی پنهان بر تربیت دانش آموزان مثبت است و در صورت دوم منفی خواهد بود. این پژوهش در پی آن است به بررسی تعریف عملیاتی برنامه درسی پنهان و ویژگی های آن بپردازد.واژگان کلیدی: نظام آموزشی، تربیت دانش آموزان، برنامه درسی پنهان.