سیده فاطمه حسینی - ۱ کارشناس رشته علوم تربیتی ،فرهنگی،دبستان یگانه ،مدیریت آموزش وپرورش شهرستان مهرستان، مهرستان ،ایران
ابوذر رئیسی - ۲کارشناس رشته زبان و ادبیات فارسی،فرهنگی،دبستان رازی،آموزش وپرورش منطقه جالق، گلشن ،ایران
نسرین جنگی زائی - ۳کارشناس رشته ابتدایی،فرهنگی،دبستان ثنا پیوندی،مدیریت آموزش وپرورش شهرستان سراوان، سراوان ،ایران
نازخاتون ریگی - ۴کارشناس رشته آموزش ابتدایی،فرهنگی،دبستان الزهرا ،آموزش وپرورش منطقه جالق، گلشن ،ایران
پروانه رئیسی - ۵کارشناس رشته آموزش ابتدایی،فرهنگی،دبستان قدسیه ،آموزش وپرورش منطقه جالق، گلشن ،ایران
سید رحیم بخش حسینی - ۶دیپلم ،فرهنگی،متوسطه اول نمونه آیندگان،مدیریت آموزش وپرورش شهرستان مهرستان، مهرستان ،ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش باورهای غیر منطقی با افسردگی در دانش آموزان بود. بر اساس نتایج جمع آوری شده چنین استنباط می شود که همه ما تا حدی در معرض خطر بیماری افسردگی قرار داریم افسردگی در همه افراد جامعه دیده شده است ثروتمند و فقیر، جوان و پیر، متاهل و مجرد. رویدادهای استرس زا جزیی از زندگی هستند و اگر این رویدادها به اندازه کافی شدید و مقتدر باشند ممکن است باعث بیماری افسردگی شوند همچنین ما در برابر بیماری های جسمانی آسیب پذیر هستیم و آمادگی این را داریم که دچار اختلالی بشویم که بعدا به افسردگی منتهی شود یا اینکه هیچکس از بیماری افسردگی کاملا در امان نیست رایج ترین انواع آن افسردگی عمده و افسردگی دو قطبی بعضی افراد را بیشتر از دیگران تهدید می کند. باورهای منطقی، باورهایی هستند که بر روان فرد سلطه دارند و عامل تعیین کننده ی نحوه تعبیر و تفسیر و معنی بخشی به رویدادها و تنظیم کننده کیفیت و کمیت رفتارها و عواطف می باشند تفکرات غیرمنطقی حقیقت ندارند و با واقعیت منطبق نیستند، باید و حکم برای فرد می آورند، تعادل فرد را از بین می برند و حال رد را آشفته می کنند، و مانع مواجهه موفقیت آمیز با حوادث تحریک کننده می گردند و بر ایجاد افسردگی در دانش آموزان تاثیر دارند.

باورهای غیر منطقی، افسردگی، دانش آموزان