حیدر سوری تنها - کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم اباد
حدیث غلامی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد کمالوند خرم آباد
مرضیه حداد - کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی دانشگاه پیام نورمرکزرشت
عنایت بارانی - کارشناسی حرفه وفن دانشگاه ضمن خدمت فرهنگیان شهیدرجایی شیراز

سازمان آموزش و پرورش از مهمترین نهادهای اجتماعی می باشد. در واقع،کیفیت فعالیت سایر نهادهای اجتماعی تا اندازه زیادی به چگونگی عملکرد حرفه ای آموزش و پرورش بستگی دارد. توسعه عملکرد حرفه ای در حال حاضر یکی از محورهای اصلی همه مباحث آموزشی است و ارتقای آن مهم ترین وظیفه وزارت آموزش و پرورش است. مفهوم عملکرد حرفه ای و کیفیت آموزشی شامل ۴ بعد است که عبارتند از:کارکردها و فعالیتهای مدرسه از قبیل فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان؛ آموزگاران و دست اندرکاران آموزشی؛دانش آموزان و مخاطبین؛ امکانات و تجهیزات آموزشی. آموزگاران در آموزش و پرورش حرفه ای از نظر نحوه استخدام و آموزش منحصر به فرد هستند . آنها باید نه تنها دانش موضوعی و آموزشی داشته باشند، بلکه در بسیاری از موارد، تجربه کاری در صنعت خود داشته باشند. علاوه بر این، مهارت های آموزگاران آموزش و پرورش می تواند در مشاغلی غیر از تدریس مورد تقاضا باشد، و جذب و حفظ آموزگاران در آموزش و پرورش در موضوعات مرتبط را دشوارتر می کند.پژوهش حاضر در راستای بررسی شیوه های جذب آموزگاران و نحوه بکارگیری آموزگاران متخصص برای توسعه عملکرد حرفه ای آموزش و پرورش صورت گرفته است.روش پژوهش در این نوشتار از نوع توصیفی تحلیلی بوده که از منابع کتابخانه ای و مقالات مروری نیز بهره گرفته شده است.

معلم حرفه ای، آموزش و پرورش، کمبود معلم، توسعه عملکرد حرفه ای،آموزگار فرهیخته.