سید حجت اله محمودی - کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید ایزد پناه یاسوج
چنگیز ناظری - کارشناسی مشاوره و راهنمایی تحصیلی دانشگاه تهران
عباسعلی طاوسی پور - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آموزش عالی فرهنگیان
محمد برخوردار برواتی - کاردانی تربیت معلم قرآن کریم دانشگاه آزاد اسلامی بم

چکیده تفکر مثبت می تواند یکی از مهم ترین عوامل در زندگی دانش آموزان باشد. داشتن دیدگاه و اندیشه مثبت باعث می شود که فرد مسائل و مشکلات را به عنوان یک فاجعه در نظر نگیرد و با حفظ آرامش خود به اخذ تصمیم مناسب بپردازد. داشتن این نوع دیدگاه به فرد احساس مهم و مفید بودن را می دهد تا حس کند افسار زندگی خود را در دست دارد و در رقم خوردن سرنوشت خود نقش مهم و متعالی داشته باشد که به احساس شادی و رضایت از زندگی منجر بشود. تفکر مثبت نوعی رویکرد و جهت گیری در افکار را شامل می شود یعنی به امور و روند زندگی دید مثبت داشتن و جنبه ها و امور منفی دوری کردن است. افکار مثبت اعمال مثبت را در پی دارد؛ پس در پی توجه به امور مثبت، امیدداشتن به زندگی، عدم توجه به افکار منفی و ناامید کننده در نهایت به اعمال مثبت و انرژی بخش ختم می شود.از جمله وظایف مهم نظام آموزشی تشویق داتش آموزان به سرمایه گذاری بر روی منابع درونی خود که از جمله مهم ترین آنها افکار ،امیال و انرژی است. تفکر مثبت سرمنشا مهمی دارد؛ که یکی از آنها باورهای خود فرد است که نمایانگر نوع برداشت و درک و فهم فرد از و وقایع زندگی است؛ که می تواند هم برداشت منفی در پی داشته باشد؛ که همراه با بدبینی هست و یا برداشتی مثبت همراه با خوش بینی باشد. برای این که باورهای افراد مستلزم تفکر مثبت باشد باید برای ارزیابی یک شخصی، یک پیامد و یک واقعه بتواند احساسات خود را کنترل کند؛ و با حفظ آرامش بتواند راهبردهای خوبی برای کنار آمدن موثر با مشکلات پیدا کند و در ارزیابی آنها از هیجان های منفی و ناخودآگاه استفاده نکند. افراد در نتیجه پردازش مثبت و پرهیزاز افکار منفی است؛ که می تواند به بهزیستی دست یابند. در این مقاله به بررسی نتایج تفکر مثبت در دانش آموزان می پردازیم.

تفکر مثبت، فضای مدارس، دانش آموزان، آموزش و پرورش