The Efficacy of Computerized Cognitive Rehabilitation Software on Math Performance in Children with Dyscalculia
عنوان مقاله: The Efficacy of Computerized Cognitive Rehabilitation Software on Math Performance in Children with Dyscalculia
شناسه ملی مقاله: JR_JECHE-3-1_003
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_JECHE-3-1_003
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد علی پناه
میلاد حیدریان
معصومه پورمحمدرضای تجریشی
وحید نجاتی
محسن واحدی
خلاصه مقاله:
محمد علی پناه
میلاد حیدریان
معصومه پورمحمدرضای تجریشی
وحید نجاتی
محسن واحدی
مقدمه: اختلال ریاضی یکی از انواع اختلالهای عصبی تحولی است و معمولا با مشکلاتی در یادگیری و حل مسائل ریاضی مشخص میشود هدف پژوهش تعیین کارآمدی برنامه توانبخشی شناختی رایانهای بر عملکرد ریاضی کودکان دارای اختلال ریاضی بود.
روش پژوهش: در مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، ۳۰ کودک به شیوه در دسترس از کودکان ۸ تا ۱۲ سال دارای اختلال ریاضی در شهر سنندج انتخاب شدند و با استفاده از آزمون ایران کیمت مورد ارزیابی قرار گرفتند. تمامی کودکان به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در ۱۰ جلسه انفرادی (دو جلسه در هفته؛ هر جلسه ۳۰ تا ۴۵ دقیقه) برنامه توانبخشی شناختی رایانهای شرکت کردند و گروه کنترل فقط برنامههای متداول در مدرسه را دریافت نمود. عملکرد ریاضی تمامی کودکان پس از آخرین جلسه آموزشی و پنج هفته پس از آن، دوباره اندازهگیری شد. دادههای به دست آمده با استفاده از تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و به کمک SPSS ۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: یافته های تحلیل واریانس نشان داد که برنامه توانبخشی شناختی رایانهای، بر عملکرد ریاضی کودکان دارای اختلال ریاضی تاثیر معنادار نداشته است و بر مبنای مجذور اتا میتوان نتیجه گرفت که تنها ۰۳/۰ % از تغییرات در عملکرد ریاضی ناشی از دریافت برنامه توانبخشی شناختی رایانهای بوده است. بررسی روند زمانی دو گروه آزمایش و کنترل، بیانگر آن است که اثر زمان در هر دو گروه، معنادار نیست. با توجه به مجذور اتا میتوان نتیجه گرفت که ۲۸% از واریانس عملکرد ریاضی گروه آزمایش ناشی از دریافت برنامه توانبخشی شناختی رایانهای بوده است. به سخن دیگر، گروه آزمایش و کنترل در مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری، روند یکنواخت داشتهاند و تفاوت مشاهده شده، معنادار نیست.
بحث و نتیجهگیری: با توجه به عدم تایید کارآمدی توانبخشی شناختی رایانهای بر عملکرد ریاضی کودکان دارای اختلال ریاضی، نیاز به بررسی ها و پژوهش های بیشتر در این زمینه احساس میشود.
کلمات کلیدی: Specific learning disorder, Dyscalculia, Children, Computerized cognitive rehabilitation software, Math performance, برنامه توانبخشی شناختی رایانه ای, عملکرد ریاضی, اختلال ریاضی, کودکان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1645876/