مهسا دالایی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان حضرت فاطمه قائمشهر.
فاطمه فتحی پور - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج.

با توجه به تاثیر اساسی آموزش و پرورش در جامعهپذیرکردن دانش آموزان، آماده سازی نسل جدید برای ایفای نقش شهروندی و تقویت نقش اجتماعی در جامعه محلی و ملی و جهانی نیز امری است که از این نهاد آموزشی انتظار میرود. بنابراین هدف این پژوهش، تعیین رابطه بین آموزش شهروندی با کاهش رفتارهای نابهنجار و پرخطر دانش آموزان است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر کرج می باشد که تعداد ۱۳۰ نفر به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه تربیت شهروندی و پرسشنامه رفتارهای نابهنجار و پرخطر مورد بررسی قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (محاسبه فراوانی، میانگین و واریانس) و از آمار استنباطی جهت محاسبه همبستگی (ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شدهاست. یافته ها نشان داد بین تربیت شهروندی با کاهش رفتارهای نابهنجار و پرخطر رابطه معنادار و مثبتی وجود دارد. همچنین بین مولفه های شهروندی (مسئولیت پذیری ، قانونگرایی، مشارکتجویی و اعتماد به نفس) دانش آموزان، با کاهش رفتارهای نابهنجار و پرخطر رابطه معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: نهاد آموزشی نیز از طریق برنامه درسی رسمی و پنهان و برانگیختن مشارکت دانش آموزان در اداره امور مدرسه و فعالیتهای فوق برنامه و ایجاد بستر لازم برای همکاری و نزدیکی خود و خانواده و دادن آگاهی به والدین، بر تربیت شهروندی تاثیر میگذارد.

تربیت شهروندی، رفتارهای پرخطر، دانش آموزان