زینب خدادادی زرینی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه، آزاد اسلامی، ساری، ایران
لادن سلیمی - استادیار و عضو هیئت علمی، گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه، آزاد اسلامی، ساری، ایران

هدف: این مطالعه با هدف تاثیر تاثیر روش تدریس معکوس بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم انجام پذیرفت . روش ها: در این مطالعه مروری، کلیه مقالات کارآزمایی بالینی و غیربالینی از سال ۲۰۱۵ الی ۲۰۲۲ ۱۳۹۵) الی ۱۴۰۱ شمسی) که در ایران انجام و در پایگاه های اطلاعاتی بین المل ISC, Scopus, bookyards, ISI, Since Direct, و پایگاه های اطلاعاتی ملی از جمله گوگل اسکولار، مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، مرکز کاکرین ایران، سیویلیکا، بانک اطلاعات نشریات کشور مگیران، ایرانداک و پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران ( ایرانداک) وجود دارد، مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: در فرایند انتخاب مقالات، ۶۹ مقاله به عنوان جامعه آماری انجام شده در مجلات معتبر به دست آمد که در نهایت ۱۸ مقاله به عنوان نمونه آماری وارد مطالعه شد. نتایج نشان داد که روش تدریس معکوس بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم تاثیر دارد. به عبارتی روش تدریس معکوس باعث افزایش سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم می شود.

روش تدریس معکوس، سرزندگی تحصیلی.