آزیتا سلاجقه - استادیار گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
زینت نارویی - دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ساختار کلاس با نشاط تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر ایرانشهر بود. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه آماری شامل همه ی دانش آموزان متوسطه اول شهر ایرانشهر بودند که تعداد آن ها بر اساس آمار دریافتی ۹۶۰ نفر است. که از این تعداد ۴۴۳ نفر دختر و ۵۱۷ نفر پسر هستند. با توجه به حجم جامعه بر اساس جدول مورگان تعداد ۲۷۴ نفر به صورت تصادفی طبقه ای تعداد ۱۲۸ نفر دختر و ۱۴۶ نفر پسر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه ی ادراک از ساختار کلاس درس بلک برن((۱۹۹۸ و نشاط تحصیلی آرجیل و لو (۱۹۸۹) بود. اعتبار پرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ با نرم افزار SPSS در ساختار کلاسی ۰/۷۰، نشاط تحصیلی ۰/۷۷ به دست آمد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار SPSS ۲۰ مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین ساختار کلاس با نشاط تحصیلی رابطه مستقیم و معنی دار مشاهده شد.

ساختار کلاس، نشاط تحصیلی، دانش آموزان.