فاطمه زهرا نیاصادق - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیا ن، ایلام.
قدرت نیاصادق - استادیار، گروه الهیا ت و معارف، دانشگاه فرهنگیان، ایلام.
سامان ترخان - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیا ن، ایلام .

امروزه روش های متعددی در امر یاددهی - یادگیری وجود دارد که یکی از بهترین روش های تدریس در دوره ابتدایی و یا حتیمقاطع بالاتر نیز روش تدریس گروهی می باشد که در این روش طیف وسیعی از حواس دانش آموز درگیر می شود که می تواند بهیادگیری اثربخش منجر شود. روش تدریس بحث گروهی مربوط به روشی است که طبق آن دانش آموزان د ر سطوح مختلف عملکرد،در گروه های کوچک برای رسیدن به اهداف مشترک فعالیت می کنند. پژوهش حاضر از نوع مقالات مروری و با روش تحلیلی-تفسیریبا توجه به نظر اندیشمندان و صاحبنظران این عرصه به رشته قلم در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر روش تدریسبحث گروهی بر یادگیری و آموزش می باشد. نتیجه پژوهش نشان می دهد که روش تدریس بحث گروهی توانایی های فکری دانشآموزان را پرورش می دهد و سبب افزایش مهارتهای ذهنی آنان می شود و از طرفی منجر به یادگیری اثربخش و موثر می شود.

تدریس، روش تدریس، روش تدریس بحث گروهی، آموزش، یادگیری.