آذر مروت - کارشناس ارشد علوم تربیتی، آموزگار آموزش و پرورش
سجاد باباخانی - دانش آموخته دکترای فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی تهران

هدف اصلی این پژوهش ارائه رهنمودهای تربیتی نظری و عملی در عرصه تربیت رسمی عمومی در عناصر برنامه ریزی درسی با توجه به آموزه های تربیتی حضرت علی(ع) در ساحت تربیت اعتقادی، عبادی، اخلاقی و ساحت اجتماعی، زیستی می باشد. به این منظور، با استفاده از روش تحلیل اسنادی، مفاد خطبه ها، نامه ها و حکمت های امام علی علیه السلام در نهج البلاغه و روایات غررالحکم مورد تحلیل کیفی قرار گرفته است. با توجه به یافته های این پژوهش می توان به گوشه های از سبک زندگی امام علی(ع) که در رهنمودهای تربیتی به کار می رود اشاره نمود:تقوا پیشگی، برخورد محبت آمیز با مردم، ارائه الگو مناسب، داشتن عزت نفس در زندگی، داشتن زندگی زاهدانه، کرامت نفس، گرایش به سمت خوبی ها و نیکی ها، آراستگی، اهل عمل بودن، آخرت گرایی، توکل کردن به خداوند، عدالتخواهی، احساس مسئولیت نسبت به مسائل جامعه، وحدت، نفی تملق و چاپلوسی، تعاون، پند و نصیحت، عبرت آموزی، وجود نظارت و مراقبت درست و مداوم، تشویق و تنبیه متناسب با عمل و توجه به آزادی های سازنده و قانونمند.

سبک زندگی، امام علی(ع)، ساحت تربیت اعتقادی، عبادی، اخلاقی، ساحت تربیت اجتماعی، سیاسی