زهره رحیمی
رضا کشاورز
مرضیه شاهرخی
معصومه باغبان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تفکر انتقادی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بیضا بوده است. روش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بیضا بوده است.در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای از بین مدارس به صورت تصادفی ۶ مدرسه انتخاب و از هر مدرسه یک کلاس انتخاب و تمام دانش آموزان آن کلاسها به عنوان نمونه آماری در پژوهش حاضر مد نظر قرار داده شدند.ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه تفکر انتقادی با اشتیاق تحصیلی می باشد. همچنین روایی و پایایی پرسشنامه ها نیز مورد تایید قرار گرفت به منظور تحلیل داد ها از دو روش آمار توصیفی و استنباطی که در آمار استنباطی از روشهای آماری همبستگی و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد که نتایج نشان دهنده آن است بین تفکر انتقادی با اشتیاق تحصیلی دانش اموزان رابطه معناداری وجود دارد.بین ابعاد تفکر انتقادی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.ابعاد تفکر انتقادی به طور معناداری قادر به پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان میباشد.

تفکر انتقادی ، اشتیاق تحصیلی، دانش آموزان مقطع ابتدایی