فاطمه طوسیان - کارشناسی پیوسته ی علوم تربیتی، آموزگار پایه اول دبستان

هدف از این پژوهش بررسی رویکردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظامهای آموزشی میباشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و در دسته پژوهشهای کیفی میباشد. در این پژوهش با روش کتابخانهای و اسنادی به گردآوری منابع پرداخته شده است. جامعه آماری کلیه منابعی است که در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات وجود دارد و از نمونه گیری در دسترس استفاده شده است به این صورت که منابعی که در دسترس پژوهشگر بوده به عنوان نمونه در نظر گرفته شده است. نتایج کلی حاکی از آن است که مهمترین رویکردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظامهای آموزشی عبارتند از: رویکرد یا نگرش ظهور کننده، رویکر کاربردی، رویکرد ترکیبی یا تلفیقی و رویکرد تحولی می باشد. نظام های آموزشی با توجه به نوع جایگاه و نیازهایشان در آموزش میتوانند یک رویکرد یا مجموعهای از رویکردها را استفاده و از مزایایی آن بهرهمند شوند.

آموزش و پرورش، معلم، فناوری اطلاعات و ارتباطات، رویکرد.