سارا باورصاد احمدپور - لیسانس آموزش ابتدایی

استفاده از رسانه های آموزشی میزان یادگیری دانش آموزان را افزایش می دهد و به دنبال آن موجب صرفه جویی در وقت معلمین و دانش آموزان خواهد شد .کاربرد وسایل و رسانه های آموزشی محیط کلاس را پویا و فعال می کند و عاملی است که دانش آموزان با شوق و علاقه مطالب درسی را فرا می گیرند. بنابراین با تکیه بر این عالقه است که می توان در کلاس روحیه خلاق در دانش آموزان بوجود آورد و از طریق آن زمینه ابتکار و نوآوری را برای جامعه فراهم نمود .وسایل و رسانه های آموزشی می توانند کیفیت آموزشی را افزایش داده و موجب یادگیری بهتر و سریع تر و موثرتر آموخته های دانش آموزان گردد. از آنجاکه انگیزش و علاقه دانش آموزان شرط اساسی در یادگیری و به خاطر سپاری و یاد آوری مطالب و همچنین در نگهداری آن در حافظه دراز مدت است . بنابراین استفاده مناسب از رسانه های آموزشی می تواند در تثبیت آموخته های دانش آموزان موثر باشد. در این نوشتار سعی داریم تا ضمن بررسی تاثیر وسایل ، امکانات ، تجهیزات و تکنولوژی آموزشی که می توان به عنوان بزار هایی برای کمک به فرآیند آموزش و یادگیری از آنها استفاده کرد بپردازیم و میزان تاثیر پذیری دانش آموزان در امر یادگیری به کمک تکنولوژی را بررسی و مطالعه نماییم، همچنین مسئله »امکانات۱ و تجهیزات آموزشی« که جزو چالش های اصلی آموزش و پروش به شمار میرود سعی بر این شده تا در این مقاله به بررسی آن و نقشی که در مدارس مناطق محروم دارد پرداخته شود که ابتدا ضمن مرور ادبیات موضوع ،برداشت های مختلف از عدالت آموزشی مد نظر قرار گرفته است سپس با انجام یک تحقیق توصیفی که صورت پرسش و مصاحبه از معلمان بوده به سنجش تاثیر امکانات آموزشی بر میزان یادگیری دانش آموزان با بهره گیری از آمار ها و مدارک موجود در ابن رابطه بپردازیم .

امکانات آموزشی ، مناطق محروم ، میزان یادگیری ، فرصت های آموزشی