یونس کاوسی غیور - فوق لیسانس روانشناسی
سلماز احمدی - فوق لیسانس روانشناسی عمومی
افروز فرهادی - لیسانس معارف اسلامی

یکی از مسائلی که معلمان در کلاس درس همواره با آن مواجه میشوند تفاوتهای دانش آموزان در میزان یادگیری آنها است و این سوال برای معلم پیش میآید که این تفاوت ها از کجا آماده و چگونه تاثیر گذار میشوند روانشناسان از دیدگاههای متفاوتی به این سوال پاسخ داده اند گروهی از روان شناسان معتقد به تفاوت هوشی افراد بودهاند. گروهی. دیگر تفاوتهای ژنتیکی را مهم دانسته اند . گروه دیگر تاثیر محیط اجتماعی افراد را برجسته دانسته اند. گروهی. چگونگی آموزش و شیوه های آموزشی را مهم دانسته اند؛ اما گروه دیگری از روان شناسان که در قالب رویکرد پردازش اطلاعات می گنجند بیان میکنند که افراد از نظر دانش و آگاهی فراشناختی با یکدیگر متفاوت هستند و این مهارتهای فراشناختی افراد است که آنها را از نظر فرایند یادگیری و یادآوری متفاوت می سازد. اصطلاح فراشناخت به دانش ما درباره فرایندهای شناختی خودمان و چگونگی استفاده ی بهینه از آنها برای رسیدن به هدفهای یادگیری گفته میشود دانش فراشناخت به سه چیز اشاره میکند: ۱ . دانش مربوط به خودیادگیرنده مانند آگاهی از رجحانها علاقه ها نقاط قوت، نقاط ضعف عادت و های مطالعه ۲ دانش. مربوط به تکلیف یادگیری از جمله اطلاعاتی مربوط به دشواری تکلیف و مقدار کوشش مورد نیاز برای انجام تکالیف تحصیلی ۳ دانش مربوط به راهبردها و استراتژی های یادگیری و چگونگی استفاده از آنها.

سلامت روان، مهارت های فراشناختی، دانش آموزان ابتدایی