بررسی تاثیر رفتار مدیران، معلمان و معاونان بر خودکارآمدی تحصیلیدر دانش آموزان در سنین پایین
عنوان مقاله: بررسی تاثیر رفتار مدیران، معلمان و معاونان بر خودکارآمدی تحصیلیدر دانش آموزان در سنین پایین
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_0870
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_0870
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
قادر رام دیبگلو - فوق دیپلم بهداشت
صادق جهانگیری - لیسانس حوزوی
میثم غایبی - فوق لیسانس فیزیک هسته ای
خلاصه مقاله:
قادر رام دیبگلو - فوق دیپلم بهداشت
صادق جهانگیری - لیسانس حوزوی
میثم غایبی - فوق لیسانس فیزیک هسته ای
وقتی دانش آموزان برمهارت های شناختی مسلط شوند احساس خودکارآمدی شان افزایش می یابد و این در نظام مدرسه که شامل ابزارهای آموزشی، عملکردهای معلمان و همکلاسی ها، بافت اجتماعی مدرسه و ساختار کلاس ها می باشد، تاثیر می گذارد؛ بنابراین جو مدرسه و بافت تعاملی بین اعضای مدرسه باید به شکلی باشد که احساس و باورهای خودکارآمدی در دانش آموزان نیرومند گردد و به دانش آموزان این باورها را تحمیل کند که می توانند و قابلیت انجام کار را دارند. جو مدرسه یکی از عناصر مهم و اساسی محیط های یادگیری موفق و موثر به حساب می آید. جو مدرسه عبارت است از: باورها، ارزش ها و نگرش های مشترکی که تعامل بین دانش آموزان، معلمان و مدیران مدارس را شکل می دهد و درعین حال الگوهایی را نیز برای هنجارها و رفتارهای ایده آل و مقبول، در سطح مدرسه به وجود می آورد. در این مقاله به بررسی تاثیر جو مدرسه بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است.
کلمات کلیدی: جو مدرسه، خودکارآمدی تحصیلی، دانش آموز، مدرسه.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1647472/