CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی روش تدریس دانش آموز محور و آموزش گروهیاز نظر میزان یادگیری دانش آموزان

عنوان مقاله: بررسی روش تدریس دانش آموز محور و آموزش گروهیاز نظر میزان یادگیری دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_1016
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

بنفشه امیری گلوگاهی - لیسانس مهندسی گیاه پزشکی
طوبی اسماعیل پور - لیسانس زبان و ادبیات

خلاصه مقاله:
اولین قدم برای داشتن یک تدریس موفق و کارآمد برای دانش آموزان توسط معلم، انتخاب یک روش تدریس اصولی و مناسب است تا دانش آموزان با انگیزه و اشتیاق کافی مفاهیم آموزشی را برای گیرندو معلم نیز بتوانند تدریس خوب و آسانی را ارائه دهد. روش تدریس گروهی و دانش آموز محورکنند،آن دیگر معلم تنها گوینده کلاس نیست و دانش آموزان نیز ز در کلاس بحث و گفتگو می روشی نوین برای تدریس است که در بسیاری از مدارس و مراکز آموزشی اجرا می شود و واکنشهای خوبی را نیز از سمت معلمان و دانش آموزان در پی داشته است که این نشان می دهد روش تدریسگروهی بسیار کارآمد و کارآمد و مناسب است در این مقاله تلاش میکنیم تا با روش تدریس بحثگروهی بیشتر آشنا شویم و مزایا و معایب این روش را برای تدریس در کلاس بیابیم

کلمات کلیدی:
تدریس ،بحث، دانش آموزان ،معلم، گروهی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1647618/