محمدحسین قاضی زاده - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد فسا
محدثه حاجی زاده - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان فارس
امیرحسین گنجی آزاد - دانشجوی کارشناسی ارشد معارف اسلامی و فرهنگ و ارتباطات، دانشگاه امام صادق(ع)
مهدی اکبری نژاد - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان فارس
حمیدرضا استقامت - کارشناسی مهندسی مکانیک خودرو، دانشگاه تربیت دبیر، شهید رجایی تهران

دوران دبستان از جمله دورانی است که در رشد، تکوین و تربیت شخصیت کودکان حائز اهمیت است و به عنوان یک دوره آموزش رسمی برای کودکان شناخته می شود. فرایند هویت یابی نیز، فرایندی است که بر پایه تجربیات کودکی شکل میگیرد و آموزش اصولی کودکان میتواند جهت دهنده و شکل دهنده عناصر هویتی در دانش آموزان باشد. هویت تحت تاثیر عوامل مختلف درحال دگرگونی و بازتولید است و مدرسه میتواند با ایجاد تغییراتی هرچند سطحی جهت دهنده این دگرگونی در دانش آموزان باشد. صف صبحگاه مدارس بستری مناسب برای اجرای فعالیت هایی هدفمند و اثربخش، در راستای رسیدن به بالندگی و نشاط جمعی دانش آموزانی است که همواره صبحگاه را روندی تکراری و خسته کننده میپندارند؛ ولیکن میتوان با به کارگیری راهکار هایی نوآورانه، خلاق و به تناسب سن مخاطبان، این بخش از دوران تحصیل دانش آموزان را به یک رویداد دلنشین و اثربخش درجهت تحقق اهداف موردنظر تبدیل کنیم. در پژوهش حاضر، به روش مروری و کتابخانه ای به بررسی و تبیین راهکارهای نوآورانه و خلاق در صبحگاه مدارس، جهت ایجاد تحول، نشاط و هویت بخشی دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته شده است. امید است با مطالعه و بهره گیری از ایده ها و راهکارهای پیشنهادی مطرح شده در این مقاله و به کارگیری موارد پیش رو توسط مجریان و مسئولین عرصه آموزش و پرورش، شاهد تحول مثبت و تاثیرگذاری در صبحگاه مدارس ابتدایی کشورمان باشیم.

صبحگاه مدارس، هویت بخشی، تحول، تعلیم و تربیت