محمدجواد فرخی - مدیر مدرسه هیات امنایی ماندگار نمازی ناحیه ۴ شیراز، کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

نظام آموزش و پرورش هر کشوری موثر ترین نظام پرورش و رشد شخصیت کودکان، نوجوانان و جوانان است. ضرورت توجه به رشد شخصیت و اهمیت پرورش جسمی و پرورش قوای ذهنی و عواطف و ذوق هنری و رشد اخلاقی و تربیت دینی دانش آموزان موجب شده است که این امر مهم به عنوان یکی از کارکردهای اساسی نظام آموزش و پرورش به حساب آید و تربیت همه جانبه فرد از هدفهای عمده محسوب شود. امروزه کشورهای مختلف بر آموزش پیش از دبستان و اطمینان از این که هیچ کودکی از دستیابی به آموزش های ضروری محروم نباشد تاکید دارند. هدف از این پژوهش بررسی تطبیقی برنامه های درسی مقطع پیش دبستانی ایران و کشورهای آلمان، فرانسه، مالزی و آمریکا بر اساس روش بردی هست. در اکثر کشورها سن ورود به این مقطع سه سالگی هست و انتخاب روش تدریس با توجه به تحصیلات معلمان، آزادانه صورت می گیرد. در این کشورها به نقش موسیقی در پرورش روح کودکان اهمیت ویژه ای می دهند. در مالزی عمده برنامه ها بر محوریت آموزش صلح و اخلاق شهروندی بنیان گذاری شده است. در ایران مهم ترین مسئله کودکان حوزه پیش از دبستان، »فقدان متولی ملی و یکپارچه نبودن مدیریت« است. تشکیل شورای عالی کودک« ضرورت دارد تا کاملا تخصصی به سیاست گذاری در حوزه کودک و مسائل آن بپردازد.

برنامه درسی، دوره متوسطه، نظام آموزشی.