صفرعلی ابراهیمی تازه کند - آموزگار دوره ابتدائی استان زنجان، شهرستان خرمدره

کتاب درسی به عنوان اصلی ترین منبع و موثق ترین مرجع علمی هدایت و راهنمایی فعالیت های معلم و دانش آموز در جهت تحقق اهداف آموزشی، همواره مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی و درسی است. محتوای یادگیری موثر و مطلوب، برآیندی از دوبال دانش و روش است. بال اول، بعد دانشی است که شامل مجموعه ای از واقعیت های علمی، مفاهیم، قوانین ،نظریه ها و برخی کاربردهای آن هاست و مجموعا در قالب محتوای علمی هرم ساختاری شناختی می گنجد. این بعد از محتوا شدیدا در برنامه درسی کشور ایران مورد تاکید است. بال دوم روشی است که ارزش تربیتی دارد و بیشتر به یادگیری مادام العمر مربوط می شود. ازاینرو پرداختن به موضوع تحقیق که با هدف بررسی متن کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدائی با تکیه بر فرهنگ ایرانی انجام گرفته است اهمیت بالایی برخوردار است. پژوهش حاضر با روش تحلیل محتوا انجام گرفته است و درنهایت به این نتیجه دست یافتیم که در کتب مطالعات اجتماعی توجه مناسب،کافی و متعادلی به اقوام ایرانی و آداب و رسوم آن ها نشده است و با توجه به اهمیت آشنایی با اقوام ایرانی در وحدت و انسجام ملی و تقویت فرهنگ ملی پیشنهاد می شود مولفان در طراحی کتب درسی علی الخصوص مطالعات اجتماعی توجه بیشتری به این مولفه داشته باشند.

کتب درسی، اهداف آموزشی، متن درسی، فرهنگ .