ارشد سوارثانی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
عیسی برقی - دانشیار برنامه ریزی درسی ، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
عارف حسین پوری - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر زیباشناسی بر ادراک از محیط مدرسه در دانش آموزان پسر دوره ی اول متوسطه بوده است. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه بخش سیلوانا در نیم سال دوم تحصیلی۹۶ - ۹۷ راشامل گردید. از طریق روش نمونه گیری هدفمند دبیرستان پسرانه شهید چمران انتخاب و ۲ کلاس پایه هشتم به تعداد ۴۰ نفر ۲۰) نفر گروه آزمایش، ۲۰ نفر گروه کنترل) از دانش آموزان پسر به صورت تصادفی در ۲ گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. اطلاعات از طریق آزمون تحلیل کواریانس و با نرم افزار spss۱۹ تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که تدریس زیباشناسی در مرحله پس آزمون بر نمره کل ادراک از محیط مدرسه (P <۰/۰۱) و ابعاد آن شامل تدریس و یادگیری، محیط موسسه ای و در روابط بین فردی (P <۰/۰۵) موثر بوده است. با توجه به نتایج می توان گفت تدریس مبتنی بر زیباشناسی میتواند در ارتقاء ادراک از محیط مدرسه در دانش آموزان نقش مهمی داشته باشد.

تدریس مبتنی بر زیباشناسی، ادراک از محیط مدرسه ، علوم تجربی پایه هشتم