الهام سرگزی - دانشجوی دکتری مهندسی کامپیوتر آموزش وپرورش عشایر زاهدان
مهدی قادری کامروا - کارشناس ارشد زبان و ادبیات فارسیمعاون پرورشی دبیرستان امام سجاد ناحیه ۱ زاهدان
فهیمه عبداللهی نژاد - کارشناس روانشناسی بالینیمعاون اجرایی دبستان کوثر، آموزش وپرورش هیرمند
سونیا شاقوزایی - کارشناس علوم تربیتیآموزگار دبستان چمران ناحیه ۱
حبیب اله کیخا - کارشناس حسابداریمدیر رهروان ولایت متوسطه اول، آموزش وپرورش چابهار

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تبیین آموزش های تعاملی در فرایند تعلیم وتربیت است که به صورت توصیفی با بهره مندی از مقالات و منابع مرتبط با موضوع در دی ۱۴۰۱ انجام شد،یادگیری تعاملی یادگیری است که نیاز به مشارکت دانش آموزان دارد. این مشارکت می تواند از طریق بحث های گروهی و گروه های کوچک و همچنین از طریق کاوش در مواد یادگیری تعاملی که در یک کلاس مجازی ارائه شده است انجام شود مفهوم اصلی آموزش از راه دور این است که دنیای واقعی را به محیط یادگیری تبدیل کنیم. در این محیط، هدف و وظیفه مربی، کمک به تسهیل جذب دانش از طریق تجربیات یادگیری مجازی و واقعی می پردازد بر اساس استنباط انجام شده تکنولوژی آموزشی دلیل و زمینه ای برای کسترش یادگیری تعاملی است، استفاده از تکنولوژی تعاملی و یادگیری تعاملی بخشی جدایی ناپذیر از آموزش تکمیلی است،سبب درک موضوعات می شود، بحث ها را از یک طرفه بودن نجات می دهد،یادگیری دانش آموزان در کنار خلاقیت معلمان توسعه می یابد، تدریس و فرایند یاددهی- یادگیری جذاب تر می شود،یادگیری تعاملی میزان فعالیت گروهی را بیشتر از قبل می کند،یادگیری تعاملی میزان ماندگاری مطالب را بیشتر می کند، روش تدریس در این نوع یادگیری فعال است

یادگیری تعاملی، نوآوری و خلاقیت،فعالیت گروهی