مریم بنائی
ناهید اقاجری

پژوهش حاضر با هدف تبیین عوامل و زمینه های چالش برانگیز در تحقق (اجرایی شدن) سند ملی آموزش و پرورش و ارائه راهکارهایلازم جهت برون رفت از چالشها انجام شده است. سند تحول بنیادین تاکید دارد که دانش آموز به صورت تک ساحتی و مملو از محفوظات تربیت نشود. مشارکت نداشتن معلمان در تدوین سند تحول بنیادین؛عدم توجیه و آموزش مناسب آنها در رابطه با سند؛اجرای شتابزده طرح ۶-۳-۳ و برپایی پایه ی ششم ابتدایی؛توجیه نکردن خانوده ها؛کمبود منابع مالی؛ادغام دانش آموزان ۱۲ساله با دانش آموزان۷تا۱۲ سال در دوره ابتدایی و توجه بیشتر به تغییر ساختار آموزش و پرورش به جای توجه به فرآیند و محتوا آموزش از جمله نقدهای وارده بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. به طور خلاصه میتوان راه حل هایی از جمله آموزش عمیق همه معلمان و توجیه آنها در ارتباط با نحوه ی اجرای سند تحول بنیادین و تحولات مربوط به شیوه های تدریس؛ توجه به تحول محتوا و فرآیند آموزش در کنار تغییر ساختار؛آگاه سازی خانواده ها نسبت به تغییرات پیشرو؛ ایجاد شورایی برای نظارت بر نحوه اجرای سند و نیز ایجاد ضمانتی برای اجرای طرحهای سند در صورت تغییر مدیران را میتوان از راهکارهای میانمدت و دراز مدت برشمرد. داشتن یک نسخه خوب از یک پزشک حاذق شرط لازم برای مداوا شدن است اما اگر پول نداشته باشیم نسخه را به دارو تبدیل کنیم کارایی ندارد. سند تحول بنیادین نیز نسخه پیشرفته بومی برای تحول در نظام تعلیم و تربیت کشور است اما تبدیل کردن این نسخه به داروهایی که نیاز نظام تعلیم و تربیت است نیازمند اقدامات و سازوکارهایی است.

سند، تحول بنیادین، آموزش و پرورش، آسیب شناسی، راهکارها