حدیث محمدی راد - کارشناس ارشد علوم اجتماعی دبیر متوسطه شهرستان دلفان

هدف: هدف از مطالعه توصیفی همبستگی حاضر، عوامل موثر بر نشاط اجتماعی مدارس دخترانه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود.روش: از بین جامعه ۶۵۰ نفری دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر دلفان، به کمک جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) و روش نمونهگیری تصادفی ساده، تعداد ۲۶۶ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. از سه پرسشنامه استاندارد روا و پایای بهزیستی مدرسه تومینین سوینی و همکاران (۲۰۱۲)، هیجان های تحصیلی پکران و همکاران (۲۰۰۲) و نشاط اجتماعی کراون و مارلو (۱۹۶۴) برای گردآوری داده-ها استفاده شد که از طریق ضریب آلفای کرونباخ و روایی سازه مورد تایید قرار گرفتند. روشهای آماری ضریب همبستگی، رگرسیون چندگانه، و الگویابی معادلات ساختاری بکار گرفته شد یافته ها: نتایج نشان داد که میزان بهزیستی مدرسه و هیجانهای تحصیلی و نشاط اجتماعی در دانش آموزان در سطح بالاتر از متوسطقرار دارد. نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون نیز نشان داد، بین هیجانهای تحصیلی و نشاط اجتماعی با بهزیستی مدرسه دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد. نتایج رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که هیجانهای تحصیلی و نشاط اجتماعی بر بهزیستی مدرسه دانش آموزان دختر به میزان ۶۹/۱ درصد تاثیر دارد. نتایح نشان می دهد عامل نشاط اجتماعی نسبت به عامل هیجان های تحصیلی بر بهزیستی مدرسه دانش آموزان بیشتر تاثیرگذار است.نتیجهگیری: میتوان نتیجه گرفت که از طریق تقویت و ارتقاء میزان هیجانهای تحصیلی و افزایش نشاط اجتماعی دانش آموزان، امکان ارتقاء بهزیستی روانی در سطوح فردی و مدرسهای افزایش می یابد.

هیجانهای تحصیلی؛ نشاط اجتماعی ؛ بهزیستی مدرسه.