سعیده صفری - دکتری تخصصی مشاوره، مامور به دانشگاه فرهنگیان، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

مقدمه: یکی از منابعی که به فرایند سازگاری نوجوانان با چالشهای دوران بلوغ در شیوع کرونا و پسا کرونا کمک میکند حمایت اجتماعی خانوادهاست. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش واقعیت درمانی و اکت بر حمایت اجتماعی خانواده نوجوانان در دوران شیوع کرونا انجام شد. روش کار: این پژوهش از نوع پژوهشهای نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و آزمون پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۲۲۰ نفر از نوجوانان دختر متوسطه دوم شهر بجنورد در سال ۱۳۹۹بود که داوطلب شرکت در پژوهش بودند. ۴۵ نفر از افرادی که نمره آنها در مقیاس حمایت اجتماعی خانواده یک انحراف معیار کمتر از میانگین بود صورت نمونهگیری هدفمند و معیارهای ورود انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در سه گروه آموزش واقعیت درمانی، آموزش ماتریکس مبتنی بر پذیرش و تعهد و گروه کنترل جایگزین شدند. دو گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقهای مداخلات آموزشی را دریافت کردند و گروه کنترل آموزشی ندیدند. ابزار پژوهش مقیاس ادراک حمایت اجتماعی خانواده۱ بود و روایی صوری و پایایی ابزار به روش آلفای کرونباخ ارزیابی شد. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس بااندازه گیری های مکرر با نرم افزار تحلیل آماری اس پی اس اس نسخه ۲۲ انجام شد.یافته ها: یافته ها نشان داد با توجه به F محاسبه شده که نسبت به F معیار در سطح ۰ / ۰۵ ، کوچک تر بود بین دو گروه آموزش واقعیت درمانی و آموزش اکت با گروه کنترل، تفاوت معنادار وجود دارد (P< ۰/۰۵) و آموزشهای هر دو گروه مداخله موجب افزایش حمایت اجتماعی خانواده شد ولی بین دو گروه آموزش واقعیت درمانی و آموزش اکت از نظر آماری تفاوت معناداری یافت نشد .(P> ۰/۰۵)نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن است که هر دو رویکرد در افزایش حمایت اجتماعی خانواده در دختران نوجوان موثر است. لذا بکارگیری از مداخلات آموزشی این دو رویکرد در افزایش حمایت اجتماعی خانواده در دوران شیوع کرونا برای مشاوران مدارس و مراکز مشاوره می تواند مورد استفاده قرار گیرد و به بهبود سلامت روان نوجوانان در جامعه منجر شود.

واقعیت درمانی، ماتریکس، اکت،حمایت اجتماعی خانواده