سکینه کیانی ده کیانی - دبیر ادبیات مقطع متوسطه دوم،آموزش و پرورش شهرستان دزپارت،دبیرستان حضرت زینب(س)

آفرینش یک متن، یکی از کاملترین روشهای یادگیری است و در واقع یک هنر محسوب میشود. نگارش را باید از ساده نویسی شروع کرد. لازمه این کار، شرکت گروه در بررسی، خوانش و درک این اجزا است. در حقیقت هر گردهمایی میتواند بهانهای برای نوشتن باشد. در هر گردهمایی، موضوعهای فراوانی را می توان یافت و درباره اش نوشت. در این جستار ضمن تعاریفی از نگارش و اهداف و آسیبشناسی درس نگارش در دوره متوسطه دوم برآنیم به یکی از شیوه های دسترسی به نگارش(روش گروهی) به شیوه ها و راهکارهایی دست یابیم. این روش براساس تجربه است و نتایج مثبتی را در پی خواهد داشت که دانش آموز را با مهارت نوشتن آشنا میسازد. همچنین روش گردآوری اطلاعات تحلیلی و توصیفی و براساس مطالعه و همچنین تجارب شخصی دبیر ادبیات دوره متوسطه دوم است که میتوان از آن بهره گرفت. هدف از این پژوهش، معرفی روش آموزش مستقیم به منظور اثربخشی آموزش بر توانایی در مهارتهای نوشتاری (انشا) دانش آموزان دوره متوسطه دوم است، به شکلی که بتوان نتایج آن را در مدرسه و خانواده بکار بست تا دانش آموزان، مشکلات یادگیری کمتری داشته باشند.

نگارش،مهارت نوشتاری،دانش آموز،روش گروهی