سمیره رحیمی شهواری - کارشناسی، حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرلنگه اداره آموزش و پرورش شهرستان بندرلنگه، آموزشگاه قدس بندرکنگ
سهیلا دمستانی عباسی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه علمی کاربردی واحد بندر لنگه اداره آموزش و پرورش شهرستان بندرلنگه، آموزشگاه شادروان فاطمیه تراکمه دوره اول
فوزیه ملاح - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرلنگه اداره آموزش و پرورش شهرستان بندرلنگه

املاء نوعی نوشتن است و نوشتن یکی از جنبه های زبان است که در عمل تفهیم به کار می رود ، و زبان نیز مجموعه ای است از علائم و نشانه های قرار دادی که بر معانی و مفاهیم موجود در جامعه دلالت می کند و بهترین وسیله تفهیم و تفاهم است . در تفهیم علاوه بر نوشتن از سخن گفتن نیز استفاده می شود و در تفهیم گوش دادن و خواندن به کار می رود . درس فارسی شامل دو بخش خوانداری و نوشتاری است که بیشترین مشکل در مقطع ابتدایی مربوط به بخش نوشتاری آن می باشد. اقدام پژوهشی پیش رو با هدف ارتقای برطرف کردن مشکلات املایی دانش آموزان اجرا شده و همچنین یافتن راه حل هایی مناسب برای علاقمند کردن دانش آموزان به درس املا از مسئله های مهم این پژوهش می باشد. با کمک مقالات مرتبط با موضوع و تعدادی از همکاران که گروه نقاد این پژوهش را تشکیل می دادند مسئله ی پژوهش بررسی شد و راه حل هایی طراحی گردید که با همکاری اعضای خانواده ی دانش آموز و همچنین معلم او به مرحله ی اجرا در آمده و نتایج قابل قبولی را به وجود آوردند . هدف اصلی از آموزش املاء ایجاد و تقویت مهارتی است که دانش آموزان بتوانند واژه ها و جملاتی را که می شنوند به درستی و با سرعت بنویسند . و باید معلمان با دقت و توجه بیشتری به این درس بپردازند .

مشکلات املایی، یادگیری، املا ، نوشتن