سیده سمیه سجادیان - دانشجوی فرهنگیان،رشته امورتربیتی،ورودی سال ۱۴۰۰،دانشگاه زینب کبری(س)کازرون

در جای جای قرآن کریم خداوند ما را به تفکر،تعقل و تامل دعوت کرده است.از تاکید بیش از اندازه قرآن کریم و امامان میتوان نتیجه گرفت کهتربیت عقلانی از اهمیت والایی برخوردار است تا جایی که آن را شرط توفیق تربیت در سایر جنبه های انسان مانند بعد عاطفی،اجتماعی و اخلاقی می دانند.در این مقاله تلاش شده تا جایگاه تعقل و تربیت عقلانی در نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران با محوریت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مشخص شود.در مقاله حاضر محققین تلاش کرده اند تا از طریق روش های توصیفی-تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای اول بستر ها و نشانه های تعقل را تبیین کنند و به بررسی برخی از موانع اخلاقی و عاطفی رشد عقل بپردازند و سپس با رویکرد تطبیقی در جست و جوی مصادیق آن ها در سند تحول بنیادین به عنوان یکی از اسناد بالا دست در تعلیم و تربیت مردم باشند.در پایان این نتیجه بدست آمد که در همه جای سند تحول به بسترهای تعقل و نشانه های تعقل به طور مستقیم پرداخته شده است و در مواردی مخاطبین را نسبت به موانع عقل هشدار داده است که این نمایانگر اهمیت تعقل و تربیت عقلانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران است و در اخر پیشنهاداتی برای تقویت تربیت عقلانی در سند تحول بنیادین اورده شده است.

عقل،تعقل،تربیت،تربیت عقلانی،سند تحول بنیادین