محدثه شامی فرد - دانشجوی سال آخر رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان
فاطمه بابایی - دانشجوی سال آخر رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان

روش آموزش معکوس، رویکردی نسبتا جدیدی در دنیا است. در کلاس درس معکوس، شیوه متداول تدریس وارونه میشود و به جای اینکه تکالیف در خانه و تدریس در مدرسه و کلاس درس انجام شود، دانش آموزان درس را در خانه و از طریق ویدیو یا پادکست می آموزند که معلم از پیش آماده کرده و در اختیار آنها قرار داده است و در کلاس به انجام تکالیف و پرسش و پاسخ میپردازند. انجام تکالیف، تکرار و تمرین، پرسش و پاسخ و بحث بر روی مباحث آموزشی بخشی از فعالیت کلاسی است که جایگزین تدریس در کلاس درس میشود و در نهایت تغییر چیدمان کلاس درس منجر به افزایش انگیزه، پویایی و ایجاد یادگیری عمیقتر میشود. در جهان امروز که شناخت و سواد مجازی و تکنولوژیکی دانش آموزان بالا رفته و در زمانی که انواع کتابها و ویدیوهای آموزشی مورد استفاده و استقبال هستند، یادگیری معکوس میتواند به راحتی وارد سیستم آموزشی ما شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش آموزش معکوس بر میزان یادگیری دانش آموزان است. برای جمعآوری اطلاعات نیز از روش کتابخانهای و منابع و اطلاعات علمی موجود استفاده شده است و به بررسی پیشینه پژوهش در ارتباط با متغیرها پرداخته شد و فرآیند روش آموزش معکوس و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. براساس یافته ها، میتوان گفت که رویکرد آموزش معکوس باعث افزایش درگیری فراگیران با محتوا میشود، تعامل مدرس و فراگیر را بهبود میدهد و در نتیجه یادگیری دانتش آموزان را تقویت میکند.

آموزش معکوس، دانش آموزان، یادگیری