فاطمه بختیاری - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان
رویا اسلامی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان
زهرا رجبی قیداری - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان
زینب افشاری - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان
سپیده خدابنده - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان

اخیرا تمرکز معلمان، بر جست و جوی عوامل موثر در بهبود بازده آموزشی جلب شده است. از اینرو با توجه به اهمیت این مسئله قصد داریم در پژوهش حاضر به ویژگی های معلمان مجهز به دانش پداگوژی محتوا در دوره ابتدائی، بپردازیم. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی است و از لحاظ روش شناسی کیفی از نوع مروری است. در این روش برخی تحقیقات انجام شده در مورد اصل موضوع دانش پداکوژی، تقسیم بندی محتوای معلمان، ابعاد دانش پداکوژی و تاثیر آن در تدریس معلمان، صلاحیت های پداگوژی معلم مورد بررسی قرار گرفت و در نهایت بعد از بررسی های صورت گرفته به این نتیجه دست یافتیم که دانش پداگوژی محتوا به معلم این امکان را میدهد تا محتوای دانشی خود را به مفیدترین شکلها، قیاسها، تصاویر، نمونه ها، استدلالها به گونه ای تبدیل نماید تا برای شاگرد قابل فهم باشد.

دانش پداکوژی، معلمان، ابتدائی، بازده آموزشی.