فاطمه کمالی پور راوری

کودکان ونوجوانان به سبب بی تجربگی و نا آگاهی از مهارت های بازدارنده ، تسهیل کننده و اصلاحی، بیشتر در معرض آسیب های جدی درونی و اجتماعی هستند. دانش آموزانی که مهارت های مقابله با موقعیت های تنش زا را ندارند، به نوعی مقهور آن ها خواهند شد و بدین ترتیب مستعد اختلالات روانی، عاطفی، افسردگی،اضطراب واحتمالا مصرف مواد مخدر و رفتارهای ضد اجتماعی خواهند شد این دانش آموزان در فرایند تصمیم گیری نیز دچار مشکل میشوند . آموزش مهارت های زندگی، نوعی کوشش است که در سایه ی آن نوجوانان ترغیب می شوند تا خلاقیت خود را به کار گیرند و به طور خودجوش راه های موثر را برای حل تعارضات و مشکلات زندگی خود یابنداین پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش افسردگی و پیشگیری از آسیب های اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان متوسطه به اجرا درآمد . این پژوهش به صورت آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شده است این طرح از دو گروه آزمودنی تشکیل می شود که هر دو گروه دو بار مورد اندازه گیری قرار می گیرد. اولین اندازه گیری با اجرای یک پیش آزمون و دومین اندازه گیری با اجرای یک پس آزمون است. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان محل سکونت پژوهشگر می باشد حجم نمونه با توجه به طرح پژوهش، برای هر گروه ۱۵ نفر و در مجموع ۳۰ نفر در نظر گرفته شده است که به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.

مهارت های زندگی - افسردگی - بهداشت روان - کودکان و نوجوانان