فتانه ناصحی نمکدان - لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیاناداره آموزش و پرورش شهرستان قشم ، آموزشگاه بانو زینب
فرزانه ناصحی نمکدان - لیسانس علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اداره آموزش و پرورش شهرستان قشم_ آموزشگاه عمار یاسر

با توجه به اینکه یکی از ابزارهای مهم آموزش و پرورش کشورمان کتاب های درسی است )پور زاد و همکاران،)۱ :۱۳۹۷ تدوین برنامه درسی باید زمینه کسب شایستگی ها و مهارت های الزم برای استمرار و معنادار شدن یادگیری در زندگی را برای دانش آموزان تامین کند که استفاده از روش های نوین تدریس از جمله یادگیری اکتشافی این امر را محقق می سازد. )سورگی و همکارن، )۲۴۳۵ :۱۳۹۴ بنابراین در این پژوهش به تحلیل کتب علوم تجربی دوره دوم ابتدایی از از نظر میزان توجه به یادگیری اکتشافی پرداخته شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی که در گروه تحقیقات کاربردی است. روش پژوهش تحلیل محتوی می باشد. جامعه آماری کلیه کتاب های علوم تجربی دوره دوم ابتدایی می باشد. به دلیل محدودبودن جامعه نمونه گیری به صورت سرشماری صورت گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، جدول مقوله بندی، شامل چهارده مقوله می باشد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی شامل جدول فراوانی ،میانگین درصد و نمودار استفاده شد. یافته های به دست آمده از پژوهش حاضر دلالت بر آن دارد که در کتاب های علوم تجربی دوره دوم ابتدایی میزان توجه به مولفه های یادگیری اکتشافی قابل توجه است. و در کتاب های بررسی شده بیشترین توجه به مولفه"" و کمترین توجه به مولفه"" شده است.

یادگیری اکتشافی، روش تدریس، علوم تجربی، تحلیل محتوا