محمدرضا سمیعی - کارشناسی تربیت بدنی، سمت فعلی: دبیر ، دوره تحصیلی: ابتداییمحل پژوهش : مدرسه ابتدایی امام رضا (ع) شهرستان ساوه استادیار گروه آموزش تربیت بدنی پردیس شهید چمران دانشگاه فرهنگیان
ابولفضل بابابیگی
محسن حلاجی

من و همکارم به عنوان دبیر ورزش با دانش آموزی مواجه شدیم که نظم وانضباط مدرسه را در زنگ ورزش برهم زده بود . او دارای اختلالات رفتاری از قبیل شلوغی غیر نرمال ، مسخره کردن دیگران، اذیت دادن کردن دیگر دانش آموزان ،حسادت ، بی حوصلگی ،فحش دادن به دیگران ، لجبازی ، تنبلی بود. با توجه به اطلاعات بد ست آمده سوالات زیر برای رفع مشکل او در ذهن ما ایجاد گردید:-۱ آیا تربیت غلط او، موجب اختلال رفتاری ایشان شده است ؟-۲ آیا به خاطر روایط غلط با وی، ایشان دچار خود پنداری منفی از خود شده است؟ -۳ آیا او دچار کمبود محبت شده است؟-۴ آیا او با رفتارهای خویش می خواهد د یگران را به خود متوجه سازد؟ -۵ چه راه حل هایی برای مشکل وجود دارد؟-۶ چه نیروها یا چه کسانی می توانند در حل مشکل کمک کنند؟ -۷ من چگونه خود را تغییر دهم که مورد قبول اوشوم؟برای گرد آوری اطلاعات روشهای متعددی وجود داشت؛ با توجه به موضوع پژوهش ، به نظر می رسید که باید از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نماییم. در این پژوهش روشهای مشاهده ، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتخاب نمودم. برای کاهش حسادت ، شرکت دادن فرد در گروه های ورزشی و احساس مسئولیت فرد نسبت به گروه ورزشی باید انجام می شد برای کاهش پرخاشگری و لج بازی ؛ از والدین دانش آموز خواسته شد که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و با فرزندان خود با ملایمت ومهربانی رفتار کنند و ویژگی های مثبت فرزند خود را با تشویق تقویت نمایند. تا فرزند دچار کمبود محبت نگردد .به نظر می رسد یکی از علتهای اساسی پرخاشگری و لج بازی تبعیض و کمبود محبت در محیط خانه است بنابر این والدین بایدبه فرزند خود بر چسب های مثبت بزنند تا اوباور کند که واقعا دارای ویژگی های مثبت است .برای کاهش ضعف تحصیلی ، از بین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ومعلم مربوطه ، ایجاد انگیزه ، تقویت ویژگی های مثبت ، شکوفایی اعتمادبه نفس ، توجه لازم به وی ، تغییر نگرش او نسبت به خود از جمله عواملی هستندکه می توانند ضعف تحصیلی دانش آموزرا کاهش دهند.