مریم شادمان - اداره آموزش و پرورش شهرستا ن آغاجاری، آموزشگاه هیات امنایی شهید رجایی

هدف از این مطالعه نشان دادن اثرات اختلال در آموزش حضوری در طول همه گیری پس از بازگشت به کلاس درس بود. ازاین رو هدف پژوهش پیش رو، شناسایی اثرات اختلال در آموزش حضوری در طول همه گیری بر محیط کلاس درس پس از بازگشت به کلاس است . روش پژوهش حاضر مروری بود. در این مطالعه جستجوی مقالات مرتبط با در نظر گرفتن واژه های کلیدی و در پایگاه های تخصصی صورت گرفت . بر این اساس، پس از بررسی مقالات متعدد ۱۵ اثر انتخاب گردید. بر پایه نتایج این پژوهش ، درمجموع ۱۶ کد به عنوان فرصت چالش تعیین گردید. این مطالعه نشان داد که تغییرات شناختی ، مشکلات انگیزشی و تمرکز، تغییرات اجتماعی ، مشکلات نظم و انضباط و تغییرات روانی حرکتی در رفتار دانش آموزان پس از انتقال به آموزش حضوری مشاهده شد. منشا تغییرات رفتاری خانواده، وزارت آموزش ملی ، دوری از مدرسه و استفاده از تکنولوژی بود. راهبردهای مورد استفاده معلمان در مدیریت کلاس در حین مدیریت فرآیند پس از گذار به آموزش حضوری، مدیریت تدریس ، مدیریت رفتار، مدیریت روابط و مدیریت محیط فیزیکی بود. بدین ترتیب ، این مسئله نیازمند بررسی ، اصلاح و برنامه ریزی جهت کاربرد آن در سطح وسیع می باشد.

کووید ۱۹، مدیریت کلاس درس، استراتژی های مدیریت کلاس، رفتارهای دانش آموزان، تغییرات رفتاری.