مهدیه آبک - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد استان بندرعباس

املا به معنی جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آن هاست.ماده درسی املا با اهمیت و توام با مشکلاتش در عملکرد دانش آموزان است.براساس آمار های منتشر شده وزارت آموزش و پرورش هر ساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی نظام آموزشی را ترک می نمایند.مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و دو درس ریاضی و فارسی(قرائت فارسی و املای فارسی) جز دروس کلیدی می باشند و یشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد. تحقیق حاضر با عنوان»بررسی راه های تقویت املای دانش آموزان « بر روی دانش آموزان انجام شد.مسئله مورد نظر،عدم دقت و تمرکز دانش آموزان در نوشتن صحیح کلمات بود.هدف از انجام این تحقیق،تقویت دیکته نویسی دانش آموزان و افزایش اعتماد به نفس آنان می باشد.جامعه ی آماری تحقیق شامل تعدادی از دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد . پژوهشگران با استفاده از روش های علمی(مطالعه،مصاحبه و مشاهده) به منظور کسب داده های لازم،از منابع گوناگون تحقیق مانند کتاب ها ، مجلات استفاده نموده و پس از ارائه نظرات دیگر محققین در مورد روش های خلاق و جذاب که یکی از مهم ترین ارکان یادگیری املا نویسی می باشد،به چند نمونه از فعالیت هایی که انجام شده،از جمله:املای حروف چین،املای کلمات هم گروه،املای شنیداری،املای موریانه ای،املای درختی،املای پیدا کن بنویس اشاره نموده اند.در پایان به این نتیجه دست یافتند که با استفاده از روش های جذاب می توان دانش آموزان را فعال نموده،ذهن ان ها را به تفکر واداشته و با ارائه ی بازخورد های مناسب فراگیران را به یادگیری بیشتر علاقمند نمود. همچنین استفاده از روش های متنوع و خلاق،عللاوه بر تقویت حافظه دیداری و شنیداری و پرورش دقت و تمرکز دانش آموزان،املا نویسی آنان را نیز تقویت کرده و انگیزه فراگیران را به یادگیری بیشتر ،افزایش می دهد.

املا- راهکار های علمی- تقویت-مهارت خواندن