مهین ابوالقاسمی هریس - کارشناسی ارشد، جمعیت شناسی، پیام نور اداره کل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی، شهرستان هریس، مدیر

پژوهش حاضر با هدف بررسی »جایگاه حیات طیبه در سند تحول بنیادین: بررسی مراتب حیات طیبه در نظام آموزشی« صورت پذیرفته است. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی و مروری بوده و شیوه گردآوری داده ها مبتنی بر شیوه ی کتابخانه ای و اسنادی میباشد و داده ها با رویکرد توصیفی و تحلیلی گردآوری شده است. نتایج حاصل پژوهش نشان میدهد که هر مکتب و مذهبی، سبک زندگی برای بشریت ارایه میدهد و مدعی است، جامعه مطلوب و زندگی سالم در نتیجه پیروی از روش زندگی است که آنان ارایه مینمایند. راه های احیاء و ارتقای مراتب حیات طیبه در نظام آموزشی کدام است؟ حقیقت این است وقتی سخن از سبک زندگی اسلامی و حیات طیبه به میان می آید، دو امر به ذهن تداعی میکند. به عبارتی گزاره حاکی از سبک زندگی اسلامی(حیات طیبه) متضمن دو گزاره دیگر هم هست: الف) وضع موجود جوامع بشری دچار آسیبها و آفتزده سبک زندگی غیر اسلامی است. ب) چیستی و چگونگی سبک زندگی اسلامی و دیگری امکان حصول به این سبک زندگی است.از آنجا که یافته ها حاکی از آن است که ایمان و عمل صالح، ملاک و معیار اساسی سبک زندگی اسلامی است. در این پژوهش تلاش شده است، با روش توصیفی-تحلیلی موضوع احیاء و ارتقای مراتب حیات طیبه در نظام آموزشی در سند تحول بنیادین مورد بررسی قرار گیرد.

سبک زندگی اسلامی، نظام آموزشی، حیات طیبه، سند تحول