نرگس مافلانی - دانشجو کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس هاشمی نژاد مشهد اداره آموزش و پرورش جلگه رخ خراسان رضوی
عارفه سالاری - دانشجو کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس هاشمی نژاد مشهد اداره آموزش و پرورش احمد آباد خراسان رضوی

این مطالعه با هدف بررسی و بیان نارسایی های فاوا در دانشگاه فرهنگیان صورت گرفته است . از آنجا که دانشگاه فرهنگیان تنها منبع رسمی تربیت معلم حرفه ای و کارامد است و با نارسایی هایی در زمینه کیفیت آموزش و برنامه درسی رو به رو می باشد . با توجه به اهمیت فاوا و آماده سازی معلمان پیش از خدمت ، باید ابعاد و ضرورت آن برای مسئولین روشن شود. علاوه بر آن آموزش و پرورش از مهم ترین نهاد های آموزشی کشور است و نیازمند تحول و دگرگونی در جهت بازسازی نظام آموزش و پرورش و بهره گیری از پدیده فناوری اطلاعات و ارتباطات است .(جعفری، ۱۳۸۹). همچنین کاربرد فناوری اطلاعات در آموزش باعث توانمند سازی نیروی انسانی نیز می شود. آموزش نیروی انسانی علاوه بر منفعت فردی، باعث منفعت جامعه نیز می شود. در حال حاضر از فاوا در تربیت معلم ایران و سایر کشور ها استفاده می شود اما در عمل فاصله فراوان است . در نهایت با بیان نارسایی های کنونی فاوا در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان مانند حجیم بودن و عدم کاربرد در تدریس و نامفهوم بودن، به بیان پیشنهاد هایی مانند الگو گیری از کشور های موفق و سرآمد، استفاده از اساتید مسلط به فاوا و اصلاح برنامه درسی پرداخته شد. و اینگونه تغییر در ساختار برنامه درسی منجر به تغییر در درک دانشجو معلمان نسبت به فناوری، می شود و در نهایت زمینه هایی جهت پیشرفت همه جانبه آموزش و پرورش و کشور ایجاد می شود.

برنامه درسی ، تربیت معلم ، دانشگاه فرهنگیان، فاوا