نرگس معتمدخواه - کارشناسی فنی و حرفه ای دانشگاه پیام نور لیکک
لیلا رحیمی - کارشناسی ارشد فقه و مبانی حقوق دانشگاه دهدشت
سیده صدف کاظمی - کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه آزاد بهبهان
مرضیه امیری - کارشناسی تربیت مربی پیش دبستان دانشگاه علمی کاربردی دهدشت

یادگیری مبتنی بر مسئله یک محیط یادگیری را توصیف می کند که در آن مشکلات باعث یادگیری می شوند. در این روش یادگیری با مشکلی که باید حل شود آغاز می شود. مسئله به گونه ای مطرح می شود که دانش آموزان قبل از اینکه بتوانند آن را حل کنند باید به دانش جدیدی دست یابند. یادگیری مبتنی بر مسئله اغلب در یک محیط تیمی با تاکید بر ایجاد مهارت های مربوط به تصمیم گیری توافقی، گفتگو و بحث، نگهداری تیم، مدیریت تعارض و رهبری تیم مورد بررسی قرار می گیرد. روش یادگیری مبتنی بر مسئله نه تنها به دانش آموز، بلکه به کسانی که تدریس می کنند، که به طور عمده برای بهبود مهارت های خود سود می برند، انگیزه می دهد تا با تنوع عظیمی از تجربیات بین رشته ای به اشتراک بگذارند و احساس کنند که با انرژی خلاق و ذهن باز احاطه شده اند. هدف پژوهش حاضر بررسی روش یادگیری مبتنی بر مسئله است. برای این هدف از روش کتابخانه ای و مرور مقالات کار شده در این زمینه استفاده شده است.

مساله محور، روش یادگیری مبتنی بر مسئله، آموزش یادگیری مبتنی بر مسئله