پیمان پوروکیلی گرگری - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سلماس
لیلی پوروکیلی گرگری - مهندسی تکنولوژی نرم افزار کامپیوتر ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملکان
کوثر بهلولی باغچه جکی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی

یادگیری ترکیبی با بکارگیری ابزارهای متنوع و فناوری های پیشرفته ،سعی در بهبود کیفیت و توسعه کمی فعالیت های آموزشی دارد. از جملهروش های فعالی که امروزه توجه صاحب نظران تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است، یادگیری ترکیبی است. یادگیری ترکیبی یا یادگیری تلفیقینوعی از سبک تدریس است که در آن از ترکیب فناوری و تمرینات ومطالب آموزشی آنلاین برای کمک به آموزش در کلاس درس عملی و حضوری (سنتی)استفاده می شود. پژوهش حاضر که به روش توصیفی – تحلیلی و با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس مبتنی بر یادگیری ترکیبی در پیشرفت تحصیلیدانش آموزان انجام شده است ، یافته های پژوهش حاکی از آن است که اگر ابعاد، مولفه ها و شاخص های تشکیل دهنده یادگیری ترکیبی، به خوبینیازسنجی، طراحی، اجرا، ارزشیابی و بازخورد بگیرند؛ می تواند به عنوان یک رویکرد منطقی و منعطف، بر بهبود عملکرد تحصیلی یادگیرندگان تاثیر فراوانداشته باشد

دانش آموزان ؛ یادگیری ترکیبی ؛ پیشرفت تحصیلی