معصومه قنبری - کارشناسی علوم تربیتی،استان مرکزی، شهرساوه،ایران.

برنامه ریزی درسی در یک سرزمین حرکتی بیش ارجمند شمرده گردیده که برپایه آن طرحو پروژه یادگیری برای مخاطبانی معین استکه حاوی انتظارات و آموخته ها یادگیری در یک ناحیه درسی خواهد بود.و تحت بررسی موسسه آموزشی برای دستیابی به اهداف مخصوصی توسطدبیرو استاد در کلاس آموزشی به اجرادر می آید . مراد از این تحقیق بازبینی تاثیرو میزان برنامهریزیدرسی در ترفیع آموزشی دانش آموزان خواهد بود. در این پژوهش با بهره برداری از روندتحلیلی - توصیفی و با بهره گیری از متون کتب و مقاله ها و تحقیقات سایرپژوهشگران در قلمرو تعلیم و تربیت میباشد . برنامه ریزی درسی یکی از مهمترین مولفه ها در دیسیپلین آموزشی هر کشورمیباشد و طرح مهمی در ارتقاآموزشی دانش آموزان داراست . به همین علت ضروری استتا وزارت آموزشو پرورشحین دقتدر امر برنامه ریزی درسی ، از شیوه انجام کارگاه های یادگیری و یا برگزاریدوره هایتخصصی مخصوص برای معلمان و اساتید و آشنایی هر چه زیادترآنها با دلبستگی برنامه ریزی درسی صحیح با ارتقاآموزشی دانش آموزان، زمینه را برای پیشرفت تحصیلی آماده کند.نیل به اهداف و موفقیت در برنامه ریزی درسی از اهمیت و ارزش ویژه ای برخوردار است. همچنین کسب دانش وتحصیل علوم، از آرمانها و ایده های ارزشمند دانش آموزان است. این مقاله به طور گذرا به اهمیت، جایگاه، نقش و تاثیر برنامه ریزی درسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است.

برنامه ریزی، برنامه درسی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان