رحیمه خواجوی - کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت نگر، دانشگاه آزاد اسلامی واحدگرگان

هدف : پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی دوره های آموزش و بهسازی استراتژیک با استفاده از مدل آموزش و بهسازی استراتژیک نوئه در مجتمع آموزشی راه رشد به انجام رسیده تا با مشخص کردن جایگاه سازمان در مسیر تعالی راه رسیدن به قله کیفیت را برای آن هموارتر سازد . مواد و روش ها : روش تحقیق از نوع آمیخته (کمی کیفی) بود؛ در بخش کمی، توصیفی از نوع پیمایشی و در بخش کیفی پدیدارشناسی. جامعه آماری پژوهش عبارتست از کلیه کارکنان مهد های کودک و مقاطع ابتدایی استان گلستان که در ۶ ماهه دوم سال ۱۴۰۱ در دوره های آموزشی کوتاه مدت ضمن خدمت اداره آموزش و پرورش استان گلستان، شرکت نموده اند . با توجه به اطلاعات بدست آمده در کل استان حدود ۱۴۹۸ نفر بودند؛ با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای (هدفمند) کودک یاران شهرستان گنبد کاووس انتخاب شدند و از این اداره با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول مورگان ۳۰۸ نفر مورد بررسی قرار گرفتند. گردآوری داده ها: در بخش کمی از پرسشنامه محقق ساخته براساس مدل آموزش و بهسازی استراتژیک نوئه استفاده و اعتبار پرسشنامه توسط صاح بنظران تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰.۹۴۸ محاسبه گردید. روش تحلیل داده ها: در این بخش مشتمل بر آمار توصیفی و آمار استنباطی (یومن ویتنی و کروسکال والیس) بود. چالش های موجود در دوره های آموزش و بهسازی استراتژیک تحت عنوان بخش کیفی پژوهش مورد شناسایی قرار گرفت. جامعه آماری بخش کیفی مشتمل بر مدیران و معاونان آموزشی و معلمان با سابقه بود که با استفاده از روش نمون هگیری هدفمند ملاک محور، تعداد ۱۵ نفر انتخاب و از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته نسبت به جمع آوری اطلاعات اقدام شد. در این بخش، برای تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از تکنیک کدگذاری سه مرحل های اشتراس و کوبین استفاده شد .بحث و نتیجه گیری : نتایج پژوهش حاصل نشان داد که در فرایند رقابت، نیازسنجی، برون سپاری دوره های آموزش و بهسازی، کار تیمی و تسهیم دانش، رضایتمندی و جابجایی شغلی و کاهش زمان و هزینه های دوره ها چالش هایی وجود دارد. در ادامه کار، برای چگونگی رفع این چالش ها پیشنهادات و سازوکارهایی شناسایی شد که شامل شش مقوله اصلی " برنامه ریزی آموزشی استراتژیک"، "بازنگری در شرایط نیازسنجی"، برگزاری دوره های آموزشی گروهی با نظارت و مشارکت گروه ها" ، بهره مندی از مزایای برون سپاری در شرایط ایده آل، مدیریت بهبود و اصلاح دوره ها با همکاری واحد نظارت و ارزشیابی و اقدامات سازمانی" می باشد.

ارزشیابی، دوره های آموزش، بهسازی استراتژیک