بیژن جهانبازی دژکوه - کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت گرا دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان

معلمان ممکن است برخی رفتارهای نامطلوب را از خود بروز دهند و این رفتارها بر فرآیند یادگیری تاثیر منفی بگذارد و رفتارهای فراگیران را تحت تاثیر قرار دهد و با این گونه رفتارها ممکن است عزت نفس و توانایی یادگیری فراگیران را از بین ببرد. تحقیقات نشان می دهند که از دیدگاه دانش آموزان، نامطلوب ترین رفتار «بی توجهی به دست بلندکردنها یا پاسخ ندادن به سوالات دانش آموزان» بوده، در حالی که از دیدگاه معلمان، نامطلوب ترین رفتار «تهدید دانش آموزان به دادن نمره های پایین تر یا رد کردن آن ها» است. رفتارهای نامطلوب مدرسه باعث ناسالم شدن کلاس ها و محیط های مدرسه می شود، تدریس را برای معلمان سخت می کند و رابطه بین فراگیران و معلمان را مختل می کند. در واقع معلمی فراتر از تدریس کلاس، سخنرانی، امتحان دادن و نمره دادن بوده و جایگاه سازماندهی، مدیریت، مشاوره، مشاهده و ارزشیابی را نیز بر عهده دارد. پژوهش حاضر به بررسی عوامل ایجاد رفتارهای نامطلوب در کلاس و موقعیت و جایگاه رفتارهای نامطلوب معلمان در ادراک فراگیران می پردازد.

برخورد نامناسب، رفتارهای نامطلوب، معلمان، فراگیران، یادگیری