محمود خرمی - کارشناسی ارشد؛ روانشناسی تربیتی؛ واحد پیام نور؛ یاسوج ؛ ایران

مسئله افت تحصیلی به رغم سابقه ی دیر پای آن، هم چنان تازه و موضوع بحث محافل آموزشی است . منظور از افت تحصیلی کاهش عملکرد تحصیلیدانش آموزان از سطح رضایت بخشی به سطح نامطلوب است یعنی دانش آموز بعد از یک دوره موفقیت بتدریج یادگیری او کاهش می یابد و به طور کلینمرات او سیر نزولی داشته باشند در واقع به هر گونه ضعف در سواد آموزی گفته میشود . افت تحصیلی از گذشته حتی دوران باستان از صدر اسلام مورد نظر برنامه ریزان و مسئولان آموزشی بوده و یکی از موضوعاتی است که شاید همه ی دانش آموزان در طول سالهای تحصیلی خود با آن دست و پنجه و نرمکنند. گاهی اوقات افت تحصیلی از عوامل درونی نشات میگیرد و گاهی نیز عوامل محیطی دارد . اقتصاد بیمار مانند تدریس بد،وابستگی به کمک هایآموزشی خارج از مدرسه، بیماری سرخوردگی های اجتماعی و خانوادگی و ..... از جمله عواملی هستند که هر کدام در افت تحصیلی دانش آموزان نقشبسزایی دارند . مجموعه عوامل موثر در شکست تحصیلی از قبیل عوامل دانش آموزی، خانوادگی، اجتماعی و مدرسه ای ماهیت تربیتی دارند و هیچکدام ازآنها را نیز نمیتوان عامل اصلی این شکست به حساب آورد. از سوی دیگر این واقعیت را نباید از نظر دور داشت که در فرآیند شکست تحصیلی، نه تنهادانش آموز، که معلم، مدرسه، پدر، مادر و اجتماع شکست می خورند . به همین خاطر مجموعه عوامل فوق چنان در هم تنیده اند که تفکیک آنها به راحتیممکن نیست.

جبران، افت تحصیلی، بهبودعملکرد تحصیلی