زینب فاضلی - دانشآموخته کارشناسی ارشد آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه علامهطباطبائی، تهران، ایران.
معصومه جلیلیان - دانشآموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبائی،تهران، ایران.
زهرا رحیمی - استادیار گروه آموزش و پرورش، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاهعلامه طباطبائی، تهران، ایران.

هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب علوم پایه ششم بر اساس مهارتهای فرآیندی و نگرشی است پارادایم کلی این مطالعه، کمی و به روش تحلیل محتوای توصیفی است. داده ها با روش کمی آنتروپی شانون تجزیه و تحلیل شد. جامعه آماری کتاب علوم پایه ششم است. نتایج نشان داد که در این کتاب، بیشترین ضریب اهمیت مهارتهای فرآیندی به ترتیب مربوط به جمع آوری، مشاهده، تفسیر، فرضیه سازی، پیشبینی، ارتباط، اندازه گیری و طراحی تحقیق است. در بعد مهارتهای نگرشی بیشترین ضریب اهمیت به ترتیب شامل زندگی و کاربرد، فناوری و محیط زیست است.

تحلیل محتوا، علوم تجربی، دوره ابتدایی، مهارتهای فرآیندی، مهارتهای نگرشی.