محمدحسین بالار - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مفتح شهرری

ضعف در یادگیری درس ریاضی از طریق آموزش های سنتی نظیر: سخنرانی یک طرفه ی معلم ؛ عدم استفاده از ابزار های آموزشی نوین و نبود خلاقیت و تنوع در آموزش، باعث شده که امروزه اکثر معلمان در سراسر دنیا به بازی به عنوان یک روش آموزشی موثر در تدریس ریاضی توجه داشته باشند. لذا، این پژوهش با هدف برسی میزان کارآمدی آموزش درس ریاضی از طریق بازی در مقطع ابتدایی انجام شده است . این مطالعه به روش کتابخانه ای و مروری بوده که به واسطه ی جستوجو از طریق پایگاه های Google scholar، پایگاه علمی جهاد دانشگاهی ((SID و بانک نشریات کشور((Magiran، بدون در نظر گرفتن محدودیت زمانی انجام شده است . معیار های انتخاب مقالات برای پژوهش شامل : تحقیقات و پژوهشهای مرتبط با کلمات کلیدی بازی، آموزش ریاضی ، آموزش نوین و آموزش سنتی ؛ انتشار مقالات به زبان فارسی و انگلیسی و در نهایت امکان دسترسی به متن کامل مقاله می باشد. از میان ۷مقاله ی مرتبط با پژوهش ، ۵مقاله که به طور کامل تر و جامع تری موضوع پژوهش را تحت پوشش قرار می دادند انتخاب و در طول پژوهش مورد بررسی قرار گرفتند. باتوجه به یافته های مقالات انتخابی، بازی علاوه بر کارآمدی بر یادگیری وآموزش، زندگی دانش آموزان را نیز تحت شعاع قرار داده و مفید واقعشده است. البته اگرچه بازیها باعث ایجاد انگیزه در دانش آموزان و بهدنبال آن یادگیری می شوند و درس ریاضی را از دوشواری و سختیها خارج می کنند؛ اما عدم آگاهی از اهداف آموزشی درس ریاضی وهمچنین کاربرد و اهداف هر یک از باری ها توسط معلمان می تواندباعث کاهش کیفیت آموزش و یادگیری در دانش آموزان شود. لذا بهمعلمان و مولفان کتاب درسی پیشنهاد می شود که بر بازی ها و اهدافآنها توجه بیشتری کنند تا یادگیری که خود از اهداف مهم آموزش وپرورش است در درس مهمی چون ریاضی اتفاق اوفتد.

بازی، ریاضی، آموزش، آموزش نوین، آموزش سنتی